自然醫學碩博士在職進修班

為什麼升遷的不是我?破解 3 個上班族常見的升遷迷思,用進修補強主管真正看重的能力

為什麼升遷的不是我?破解 3 個上班族常見的升遷迷思,用進修補強主管真正看重的能力看著進公司比自己晚的同事陸續換了職稱,自己的位置卻紋風不動,心裡難免有落差。這種感受相當普遍:在勞動部最新公布的勞工生活及就業狀況調查中,對整體工作表示滿意的勞工約占 73.7%,但在表示不滿意的那一群人裡,有 75.5% 點名「人事考核與升遷制度」,是所有項目中比率最高的一項。多數人對工作本身尚可接受,真正卡住的,往往是「為什麼輪到別人、沒輪到我」這個疑問。

資料來源:1111 人力銀行新聞報導(引述勞動部勞工生活及就業狀況調查)

我在「在職進修達人」和上班族談職涯規劃時,發現多數人提到升遷卡關,第一個反應是檢討「我還缺哪一張證照」,卻很少先問「主管心中的升遷標準是什麼」。這篇文章拆解 3 個最常聽到的想法,並說明進修可以在哪個環節派上用場。 📖 閱讀全文 →

大腦的 18 個小秘密 激發你的潛能

心理導讀:有人說「地球上,人類開發最少的神秘未知地域,其實就在我們頭皮下的空間。」,我們的大腦充滿著無限潛能,高效使用大腦前,請先讀懂大腦,下面是有關大腦的 18 個小秘密,從現在開始合理運作你的大腦吧!

大腦的 18 個小秘密 激發你的潛能大腦是神秘的,學會用你的大腦,你可以激發自己的潛能,做到別人不能做到的事。有人說「地球上,人類開發最少的神秘未知地域,其實就在我們頭皮下的空間」。更有人將自然宇宙稱為“大宇宙”,而將人腦稱為“小宇宙”,這並非狂妄之言,而是具有深刻的科學根據的。

多數心理學家指出,人類使用自己的大腦潛能,充其量在 10% 以下,而 90% 以上屬於未開發的空白地帶,近年來的研究更顯示,一般人平均對大腦潛能的使用,竟連 1% 都沒用上,我們所謂的天才也不過使用了 30% 左右。

下面的小建議可以幫助你瞭解和更好的運用你的大腦,激發你的潛能,從而走向成功 📖 閱讀全文 →

核心轉化課程|生命核心轉化基礎班 公益課程

核心轉化課程|生命核心轉化基礎班 公益課程生命核心轉化基礎班 公益課程

壹、緣由

人類所遇到的浩劫愈來愈多,全球暖化、天氣異常、生物圈生態失衡、經濟蕭條、社會問題複雜,世界各地彼彼皆是天災人禍,人類和整個環境變遷關係已成嚴格負轉,個人也漸無力抵擋環境負面的種種衝擊,使得人們常處於無盡地擔憂恐懼中!

因此惟有藉由啟動個人的生存動力,深入認識與接納貫穿人們一生的深層結構,釋放與轉化原有的固著與限制模式,將屬於個人的人體基因、生命創傷、夢與生死課題,轉化負面慣性,引導穿越並突破,方能安頓已漸無力阻擋種種環境衝擊的靈魂。

如欲進一步瞭解「核心轉化」,請參考《核心轉化心理網》。 📖 閱讀全文 →

【勵志文章】總編輯艾布蘭森:把「無畏」當人生課程的主修

在職進修達人去年九月,創立一六○年的《紐約時報》,正式出現了第一位女性掌門人。五十七歲的艾布蘭森(Jill Abramson)改寫新聞史,成為全球最權威的老牌大報總編輯。

當外界都把焦點放在她的性別、崛起的背景,她早已火力全開,投入了另一場改變歷史的挑戰:改造《紐約時報》,讓這家老媒體在網路時代走出新未來。 📖 閱讀全文 →

【積極心理學】哈佛大學幸福課

在職進修達人哈佛大學最受歡迎的選修課是哪一堂課?

最多的選修課是「幸福課」,聽課人數超過了王牌課《經濟學導論》。

而教這門課的是一位名不見經傳的年輕講師,名叫 泰勒‧本-沙哈爾(TalBen-Shahar)。

泰勒‧本-沙哈爾自稱是一個害羞、內向的人。「在哈佛,我第一次教授積極心理學課程時,只有8個學生報名,其中,還有2人中途退課。第二次,我有近400名學生。到了第三次,當學生數目達到850人時,上課更多的是讓我感到緊張和不安。特別是當學生的家長、爺爺奶奶和那些媒體的朋友們,開始出現在我課堂上的時候」。” 📖 閱讀全文 →

心理學進修|心理評估報告怎麼寫?心理諮詢實務、個案分析 5 大步驟與大陸心理師證照現況解析

心理評估報告的核心價值,在於有根據地理解個案的心理困擾

心理學進修|心理評估報告怎麼寫?心理諮詢實務、個案分析 5 大步驟與大陸心理師證照現況解析心理評估報告是根據訪談、觀察、背景資料及適當的心理測驗,系統性整理個案心理狀態、生活功能與可能影響因素的專業文件。它能協助專業人員形成工作假設、規劃後續介入方向,並在必要時進行轉介。

當一個人長期失眠、情緒低落、人際關係緊張,或在工作與家庭生活中出現明顯困難時,表面上相似的行為可能來自不同原因。若只根據某次談話便下結論,很容易忽略身體疾病、重大生活事件、認知習慣或環境壓力等重要因素。

根據我在「在職進修達人」規劃心理學學習路徑的經驗,初學者經常把重點放在背誦理論名詞,卻忽略如何把分散的資訊整理成有邏輯、可追溯的評估架構。對於希望進入心理助人領域的人而言,這項能力值得優先建立。 📖 閱讀全文 →

心理學進修|心理問題的成因如何辨識?生理、心理與社會因素完整解析,兼談中國心理諮詢師證照與進修方向

心理問題的成因應該如何辨識?先建立生理、心理與社會三面向的分析框架

心理問題的成因辨識,是透過個人身體狀態、認知與情緒歷程,以及生活環境等資料,理解困擾可能如何形成、持續或加劇的過程。實務評估需要綜合多種線索,不能僅憑一段敘述就判定病因或做出精神疾病診斷。

當一個人持續失眠、情緒低落、容易焦慮,或在人際關係中反覆遇到困難時,表面上看似相同的症狀,背後可能有不同因素。例如,睡眠問題可能與身體疾病、藥物影響、工作壓力、作息改變或情緒困擾有關。若只將問題歸因於個性或意志力,容易忽略真正需要處理的因素。 📖 閱讀全文 →

心理學在學什麼?從認知、情緒到行為科學,解析心理學應用、入門課程與職涯進修方向

心理學究竟研究什麼?從心智、情緒到行為理解人的反應

心理學在學什麼?從認知、情緒到行為科學,解析心理學應用、入門課程與職涯進修方向心理學(Psychology)是運用科學方法研究心理歷程與行為的學科,研究範圍包含認知、情緒、動機、人格、學習、記憶及社會互動,也延伸至人類與動物如何受到生理、環境及經驗影響。

美國心理學會(American Psychological Association,APA)的心理學詞典將心理學界定為對心智與行為的科學研究。這表示心理學研究需要觀察、提出假設、蒐集資料及分析證據,不能只依賴個人直覺判斷一個人的心理狀態。

參考資料:美國心理學會(APA)心理學詞典。

對一般人而言,心理學的價值在於協助理解自己與他人的行為模式;對教育工作者、主管、人力資源人員及助人工作者而言,則能提供更有系統的觀察角度,改善溝通、學習與工作互動。 📖 閱讀全文 →

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