戀愛心理學｜教育部強制推動「愛」的教育：戀愛心理課納入大學生必修 引發熱議

日前，教育部發佈了普通高校學生心理健康課程的基本要求，明確將性心理和戀愛心理等相關課程納入大學生的必修內容。此舉迅速成為社會各界關注的焦點，圍繞「戀愛是否需要課堂教學」展開激烈討論。

情感挫折成自殺主因：專家呼籲以課程挽救生命

上海師範大學教授、上海市青春期性教育專業委員會主任張志剛指出，將戀愛心理納入必修課具有高度的必要性。

他沉痛地表示，每年高校發生的學生自殺事件中，有超過三分之一是與情感問題相關。失戀或感情受挫往往是導致大學生做出極端行為的直接或誘發原因。張教授曾在教委工作期間，看到過因情感因素自殺的大學生遺書，深刻感受到這類問題的嚴重性。

因此，張志剛教授早已主動開出「愛情心理學」課程，他認為：「心理學界對於愛情如何發生、如何處理兩人關係有非常專業的研究。讓大學生了解這些，對他們的愛情和婚姻生活將大有裨益。」

學生與家長：觀點兩極分化

對於這項新規定，學生群體和家長表現出截然不同的態度。

家長郭先生則坦言，由於自己從小未對孩子進行相關啟蒙教育，現在孩子大了反而不知如何溝通，學校開設這類課程能讓父母「鬆一口氣」。

社會需求轉變：從「狼性」文化到家庭經營

上海交大國家戰略心理研究所所長宋婭茹等專家認為，將戀愛心理納入必修課，也反映了社會大環境的深刻變化。

張志剛教授觀察到，過去企業邀請他講課，主題多集中在應對挑戰、挖掘潛能等「狼性」文化相關內容。但近年來，即便是強調效率的企業，需求也在轉變，開始越來越多地希望他能為員工講授「如何經營婚姻」、「如何教育孩子」等圍繞愛與家庭生活展開的主題。這也進一步證明，親密關係的處理能力已成為現代社會中不可或缺的生存技能。

結論

教育部將戀愛心理課程納入大學生必修，是對當前大學生心理健康面臨的嚴峻挑戰做出的積極回應，旨在透過專業的心理學知識，幫助學生建立成熟的戀愛觀和健康的親密關係，從而達到「生命教育」的最終目的。

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