幾乎所有的傳統心理諮詢與治療取向,都具有鮮明的哲學特徵和哲學色彩,具有相應的哲學根基,都可以歸屬於心理學形態的哲學心理諮詢。
哲學心理諮詢(philosophical counseling)是一個正在形成的理論和實踐領域。顧名思義,哲學心理諮詢既是哲學的,也是心理學的;既是一種職業,也是一種專業。它雖然冠以哲學的“名頭”,具有哲學的“痕跡”,但其本身既不是哲學思辨,也不是哲學研究。哲學心理諮詢的興起把人們從追求普遍、抽象、單一的心靈桎梏中解放出來,宣導在具體、真實、多元的語境中為人們提供心靈的慰藉,擴展和提升人的心靈境界。它不以灌輸灰色玄奧的哲學理論為目的,不受來訪者受教育水準的限制。在具體的諮詢形式上,哲學心理諮詢可以是一對一的個別諮詢方式,也可以採取團體諮詢的方式;可以是面對面的直接諮詢,也可以通過電話、網路、書信等仲介方式來進行。 …(繼續閱讀 )
人本主義心理學也稱“現象學心理學”,20世紀50—60年代產生于美國的一種心理學思潮和革新運動。反對行為主義環境決定論和精神分析生物還原論思想,主張研究人的本性、潛能、經驗、價值、創造力及自我實現等,故號稱心理學的第三勢力。人本主義心理學的主要理論 …(繼續閱讀 )
日前,教育部發佈了普通高校學生心理健康課程的基本要求,明確將性心理和戀愛心理等相關課程納入大學生的必修內容。此舉迅速成為社會各界關注的焦點,圍繞「戀愛是否需要課堂教學」展開激烈討論。
上海師範大學教授、上海市青春期性教育專業委員會主任張志剛指出,將戀愛心理納入必修課具有高度的必要性。 …(繼續閱讀 )
張志剛 – 上海市青春期性教育專業委員會主任、上海師範大學教授
宋婭茹 – 上海交大國家戰略心理研究所所長
日前,教育部發佈了普通高校學生心理健康課程的基本要求,其中性心理、戀愛心理等心理健康課正式成為大學生的必修內容。這一消息立即引起了社會各界的廣泛關注與討論:戀愛是否也需要在課堂上學習?學生們的真實需求與教師的教學內容之間會存在差距嗎? …(繼續閱讀 )
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